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时间流转，第一缕阳光照在他脸上，谢海安望着天边无声地笑了，这一夜他在痛苦中苦苦挣扎，却没有再像之前的日日夜夜一样陷入意识的无尽循环。
或许这是一个好的开始，至少在此刻，谢海安不再是那个任由自己自生自灭的胆小鬼。
他开始尝试着接受阳光，接受人群，甚至是接受破烂的自己。
申玄醒来发现已经收拾好行囊的谢海安有些诧异“起这么早？”
谢海安看起来很有精神，或许是因为昨晚休息好了的缘故？申玄觉得今天的谢海安很不一样，却不知道是哪里不一样，或许是精气神？
他们小组的6个人坐上了去村落的面包车，其他的五人之前都一起去参加过其他的援建项目，只有谢海安是后加进来的。
原本几人并不太看好谢海安，之前见过太多人抱着一腔热血来参加这些项目，却由于吃不了苦，很快就放弃了。
他们到的这所小学一共有37个小孩，年纪最小的6岁，最大的13岁。
其中需要一级干预的孩子有一个，一个10岁的小男孩，小孩穿着一件洗得发白的黄色半袖，黑黑瘦瘦，目光空洞地坐在角落。
一落脚，学校的校长就和王思就组织大家在破败的教室开了一个小会，目前学校还在修缮房子虽然不漏雨了，木质的课桌板凳却是被雨水泡过还泛着湿气。
校长是一个五十多岁的男人，除了他还有一个男老师约莫30多岁的样子，见到他们一行人很是高兴。
男老师给大家简单介绍了一下学校的情况“学校一共还有37个孩子，年纪最大的13岁，最小的6岁，都是经历过这场泥石流后的小孩，目前只有几个小孩没有任何异常，其他的孩子多多少少都会在夜晚难以入睡，或者突然哭闹，很多小孩经历这场泥石流后都很怕水。”
“最严重的那个小男孩的名字叫李相俊，今年10岁他家的房子在山脚下，泥石流爆发的时候他的父母全都卷到洪流里丧生了，他当时在老师家补课，才逃过一劫。从他父母离世到现在，他没说过一句话，也不和别人接触，就坐在门口的板凳上，一坐就是一天。”
王思看着手中的资料，听着男老师的话，静静思索着，由于来之前他们制定了大概的援建方案，但还是要和每一个孩子聊过，才能给每个小孩对症下药，进行有针对性的心理疏导。
一上午的时间，王思大致与众人做出了一个具体的方案，在接下来的三天时间里王思和谭杰将会和每一个孩子进行一次心理疏导，对每一个孩子的不同症状形成纸质版的报告。
李美凤在每天上午给孩子们进行理论上cism的心理实验干预和室内互动。
下午刘天南会带着孩子们在户外以游戏的方式带孩子们完成一些肢体及心理上的世界观的重塑。
谢海安的力气很大，长得也很阳光，不爱说话干活却很麻利，几天下来让原本不看好谢海安的五人，倒是对谢海安有些钦佩。
一连忙了几天，谢海安忙得团团转，村子里没有信号，谢海安也没办法与外界有任何的联系。